Допустимо ли привлекать родителя ребёнка-колясочника к помощи по его сопровождению на переменах, если ассистента в штате нет? Был ли такой опыт в практике вашей школы?
Да, Марина, такой опыт был и есть в нашей практике. Разумеется, такое привлечение допустимо исключительно по обоюдному согласию, так как законодательно не предусмотрено. Но, если в начальной школе, мы учителя, будучи классными руководителями, справляемся с учениками-колясочниками без помощи ассистента (хотя это совсем не входит в наши обязанности), сопровождая детей на завтрак, в кабинеты специалистов-предметников, то с детьми постарше у учителей, возникают затруднения (особенно в ситуациях оказания помощи в самообслуживании). Поэтому помощь родителей незаменима и, к счастью, в большинстве случаев, не только безотказна, но и инициируется ими в момент приёма в школу.
Анастасия
Что делать учителю, если ребёнка с ОВЗ в класс уже зачислили, а тьютора как не было, так и нет? Кто будет разрабатывать АООП и индивидуальный маршрут?
К сожалению, эта ситуация типична. Практика показала, что, несмотря на чёткий регламент данного вопроса в нормативных документах, последнее слово остаётся за планово-экономическими отделами, которые не препятствуют введению таких специалистов, но позволяют делать это исключительно путём перераспределения ставок внутри выделенных лимитов. Едва ли школа, обучающая детей с особыми образовательными потребностями, готова уменьшить ставку логопеда или психолога (которые также, как правило представлены не более, чем одной ставкой, в пользу тьютора….. Поэтому, остаётся надеяться на собственные силы и «понимающую администрацию», которая в подобных случаях может распределять надтарифный фонд в качестве выплат по критериям эффективности или надбавок за сложность и напряжённость работы учителя. Ну,… Подробнее »
Татьяна
1. Каков уровень и стадия решения проблемы в вашем регионе (пространстве)?
2. Каковы результаты деятельности вашего сообщества?
3. Какими именно проблемами вы занимаетесь или собираетесь заниматься в ближайшее время?
Добрый день, Татьяна, Относительно уровня и стадии решения проблем в нашем регионе, информация официального источника: http://k-obr.spb.ru/napravleniya-deyatelnosti/obuchenie-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya/. Наше сообщество, инициировавшее серию вебинаров по тематике инклюзии, видит своей целью объединение усилий практиков в поиске решений типичных проблем в вопросах организации обучения детей с особыми образовательными потребностями — платформа CanSay уже предоставила нам возможность для проведения серии вебинаров и техническую поддержку сайта «Инклюзивная школа», мы открыты для любого сотрудничества! В настоящее время образовательная организация, сотрудником которой являюсь я, в достаточной мере владеет технологиями создания полноценного инклюзивного учебного процесса для детей с особыми образовательными потребностями по общеобразовательным программам, а также по АООП вариантов 4.1,… Подробнее »
yasam ayavefe
yasam ayavefe
yasam ayavefe who is
yasam ayavefe who is
porno izleme sitesi
porno izleme sitesi
escort
escort
izmir travesti
izmir travesti
çeşme transfer
çeşme transfer
bağcılar escort
bağcılar escort sitesi ile bağcılar escort bayanlar burada.
porn sitesi
porn sitesi
Great post thank you. Hello Administ . cami halısı
Вебинар
https://revistacityqro.com/portada-estetica-3/
Вебинар
https://thehotpinkpen.azurewebsites.net/2015/07/16/trainwreck-jlh/
Вебинар
https://www.jnvangna.com/events.php?event=lc
Вебинар
https://mahyartousi.co.uk/2021/07/22/covid-vaccine-passports-wont-be-encouraged/
Вебинар
http://howhypnosiswork.com/subconscious-definition-20-different-explanations/
Вебинар
https://www.hbsecurity.com/apartment-buildings-in-and-out/
Вебинар
http://hoteldoreinildo.com.br/sites/cancao-nova/
Вебинар
https://transylvaniabeyond.com/product/jade-necklace/
Вебинар
https://courtsidemarket.com/product/art-to-gallery-wrapped/
Вебинар
https://cgxtraining.com/events/cra-clinical-research-associate-beginner-course-face-to-face-mon-25th-oct-2021/
Вебинар
https://www.acerosiete.com/instruccion-de-acero-estructural-eae/
Вебинар
http://abdyes.com/e_feedback/?page=9
Допустимо ли привлекать родителя ребёнка-колясочника к помощи по его сопровождению на переменах, если ассистента в штате нет? Был ли такой опыт в практике вашей школы?
Да, Марина, такой опыт был и есть в нашей практике. Разумеется, такое привлечение допустимо исключительно по обоюдному согласию, так как законодательно не предусмотрено. Но, если в начальной школе, мы учителя, будучи классными руководителями, справляемся с учениками-колясочниками без помощи ассистента (хотя это совсем не входит в наши обязанности), сопровождая детей на завтрак, в кабинеты специалистов-предметников, то с детьми постарше у учителей, возникают затруднения (особенно в ситуациях оказания помощи в самообслуживании). Поэтому помощь родителей незаменима и, к счастью, в большинстве случаев, не только безотказна, но и инициируется ими в момент приёма в школу.
Что делать учителю, если ребёнка с ОВЗ в класс уже зачислили, а тьютора как не было, так и нет? Кто будет разрабатывать АООП и индивидуальный маршрут?
К сожалению, эта ситуация типична. Практика показала, что, несмотря на чёткий регламент данного вопроса в нормативных документах, последнее слово остаётся за планово-экономическими отделами, которые не препятствуют введению таких специалистов, но позволяют делать это исключительно путём перераспределения ставок внутри выделенных лимитов. Едва ли школа, обучающая детей с особыми образовательными потребностями, готова уменьшить ставку логопеда или психолога (которые также, как правило представлены не более, чем одной ставкой, в пользу тьютора….. Поэтому, остаётся надеяться на собственные силы и «понимающую администрацию», которая в подобных случаях может распределять надтарифный фонд в качестве выплат по критериям эффективности или надбавок за сложность и напряжённость работы учителя. Ну,… Подробнее »
1. Каков уровень и стадия решения проблемы в вашем регионе (пространстве)?
2. Каковы результаты деятельности вашего сообщества?
3. Какими именно проблемами вы занимаетесь или собираетесь заниматься в ближайшее время?
Добрый день, Татьяна, Относительно уровня и стадии решения проблем в нашем регионе, информация официального источника: http://k-obr.spb.ru/napravleniya-deyatelnosti/obuchenie-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya/. Наше сообщество, инициировавшее серию вебинаров по тематике инклюзии, видит своей целью объединение усилий практиков в поиске решений типичных проблем в вопросах организации обучения детей с особыми образовательными потребностями — платформа CanSay уже предоставила нам возможность для проведения серии вебинаров и техническую поддержку сайта «Инклюзивная школа», мы открыты для любого сотрудничества! В настоящее время образовательная организация, сотрудником которой являюсь я, в достаточной мере владеет технологиями создания полноценного инклюзивного учебного процесса для детей с особыми образовательными потребностями по общеобразовательным программам, а также по АООП вариантов 4.1,… Подробнее »
Добрый день! Слышно хорошо!
Cлышно. К сожалению, увидела ваши контакты только сейчас. Надо ехать на работу. Возможно ли ваш вебинар услышать через день? Спасибо.
Записи всех вебинаров можно посмотреть в любое удобное для Вас время на сайте CanSay: https://cansay.online/